聪明才智是天生，还是得益于后天培养？婴幼儿早期教育有没有科学依据？

有科学家说，大脑具有“可塑性”，这是指大脑的结构域功能会因不断的使用而改变。要了解大脑，先要了解神经系统如何工作?

一．神经系统如何工作?
神经系统是这样传递信息的——树突接受刺激信号，传导到轴突，轴突再通过突触把信息传送到其他神经元和组织。
　　研究发现，神经元集群间有方向性的突触强化或弱化，能够储存时序信息。研究人员用多电极记录了大鼠视皮层神经元的变化——他们让大鼠看屏幕上光点的运动，训练前，在起始点闪光引起了大鼠视皮层神经元的集群的无序发放；训练中，神经元集群实现依序发放；训练后，只要在起始点闪光，就能唤起神经元集群的依序发放。
　　也就是说，与感觉、运动、认知行为相关的电活动，会修饰神经元与突触功能和构造，也就是重塑了大脑，带来了学习与记忆、认知行为的改变。

二．婴幼儿是大脑发育关键期
研究发现，在大脑发育的头几年，树突棘大量产生之后，经过学习的不断“修剪”，最终形成了神经网络。也就是说，婴幼儿时期是神经系统形成的重要时期，开头几年是大脑发育最关键的时期。
聪明才智绝不是与生俱来的，出生后的环境和经验引起的电活动是塑造网络的主要因素。因此，婴幼儿时期的教育，需要后天环境的配合和父母的培养。在这样的情况下，早教就显得很有意义了。